鹤壁市城乡一体化示范区积极响应国家关于教育数字化战略部署，致力于探索“人工智能+教育”的新型模式，充分吸收了外省市的宝贵经验，并紧密结合本区实际情况，制定了《人工智能教育示范区建设方案》，明确我区人工智能建设思路，即：螺旋上升，融合创新。通过夯实基础、强化机制、组建队伍、明晰方向、突出特色等发展思路，旨在实现学生创新能力的提升和飞跃，实现科技与教育的深度融合，构建新型教育体系，让人工智能赋能校园，让科技赋能教育。
鹤壁市辅仁小学在人工智能教育领域独树一帜，以其前瞻性的教育理念和卓越的教育实践，引领着科技教育的潮流。该校采用中央电化教育馆精心编纂的人工智能系列教材，为三至六年级的学生常态化开设人工智能课程。在3名国家级“人工智能优秀指导教师”的带领下为学生们点亮了科技之光。设立三个与人工智能紧密相连的社团：电脑编程社团、人工智能机器人实践社团和人工智能竞赛社团。这些社团不仅为学生们提供了一个展示才华的舞台，还积极组织学生参加教育部“白名单”等人工智能赛事。荣获了国家级“优秀组织单位”称号，百余名学生取得了国家级三等奖、河南省一等奖、鹤壁市冠军等优异成绩。同时，该校的多个课例也荣获了中央电化教育馆颁发的“优秀课例”奖项，充分展示了学校在人工智能教育领域的深厚底蕴和卓越成就。2024年，学校被中央电化教育馆评为“央馆人工智能课程”规模化试点校。
鹤壁市致远小学致力于打造国家级智能化校园示范校，在互联网加教育智慧校园的办学环境下，注重智能化人工智能与编程教育，进一步实现科技与学校的互动互融，全方位铸造科技教育特色，推动育人模式的创新，形成学校特色。2019年，致远小学开设了人工智能社团课，社团老师经常带领组内人员经常探讨研究学习、参加全国央馆人工智能培训项目，多次组织同组教师结合本校特色组织人工智能作品展示和科技节舞台表演活动，老师们具有很强的理论和实践能力，赵学萍老师被评为中央电教馆优秀指导师等荣誉。
鹤壁市明志小学高位谋划与高效推动人工智能教育。坚持高位谋划，高标部署，跑出人工智能教育“加速度”。通过明确的目标规划和高效的执行策略，确保人工智能教育的顺利推进。该校通过构建全面的人工智能课程体系，不仅提升了学生的人工智能素养，也培养了他们的创新精神和实践能力。此外学校注重教师的培养，实施逐级培养计划。同时，课程设置以“基础普及型+主题项目型”为主，配备图形化编程、人工智能基础等课程，确保课程的可持续性和普及性。该校还校积极开展各种形式的人工智能实践活动，如编程比赛、科技节、机器人制作等，让学生在实践中学习和体验人工智能的魅力。这些活动不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的动手能力和创新能力，为学生的全面发展奠定了坚实基础。
示范区石佛寺中心小学在人工智能教育领域的探索与实践，展现了其教育创新的亮点。学校紧跟时代步伐，将机器人技术与图形化编程融入日常教学。在机器人教育方面，设立了人工智能教室，配备了机器人套件和编程工具。学生在这里组装、调试机器人，通过操作理解机械结构、电子电路及控制逻辑。通过使用Scratch等图形化编程语言，学生们在可视化界面上拖拽代码块构建程序，降低了学习难度，提高了编程趣味性。帮助学生建立起逻辑思维能力，为深入学习编程语言打下良好基础。我校积极参与各种活动。全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC）比赛荣获两个省级三等奖的佳绩。市科技大赛中，也积极参与，展示了他们在人工智能领域的学习成果。
示范区杨子河中心小学不断尝试将人工智能与教育实践深度融合。2020年10月，学校投资33余万元建成人工智能教室，并配备一系列智能教学设备。同时，学校开始开设人工智能课程，每年级每周一节人工智能课，每周三下午一节人工智能社团，学生兴趣浓厚。通过数次培训和长期授课，学校人工智能技术逐渐增强，多次参加人工智能比赛。2023年，我校学生马正豪、杨海天参加河南省24届学生信息素养提升实践活动智能博物项目和全国中小学2022-2023“全国中小学信息技术创新与实践大赛”河南省选拔赛的AI天工造物项目，取得河南省一、二等奖的优异成绩，宁峰刚老师被评为河南省优秀辅导教师。